7 chaves para transformar a educação

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A introdução de ferramentas e conteúdos digitais não é uma panaceia que resolva, por si só, a adaptação da Educação aos novos tempos. Para que essa transformação seja realmente eficaz e tanto professores como alunos possam tirar o máximo partido dela, é necessário que a tecnologia seja acompanhada de novos modelos pedagógicos que otimizem a aprendizagem.

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Esta é uma das conclusões do I Seminário Internacional “Tecnologia para a transformação e melhoramento da educação”, celebrado na semana passada em Bogotá e organizado pela Fundação Santillana para a Ibero-América em colaboração com o EL PAÍS.

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Destacados especialistas internacionais analisaram durante duas jornadas o papel desempenhado pela tecnologia para melhorar a aprendizagem e desenvolver competências que permitam operar na sociedade e na economia do conhecimento na América Latina. Foram abordadas, entre outros aspetos, as mudanças metodológicas a que a tecnologia obriga, a capacitação do professorado, a conectividade, a oferta de conteúdos digitais de qualidade alinhados com os currículos ou a avaliação da aprendizagem dos estudantes.

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Em concreto, houve sete componentes que surgiram reiteradamente como fatores críticos para ter êxito com a aplicação de tecnologia para promover a mudança pedagógica:

  • Promover a aprendizagem interativa e colaborativa
  • Oferecer uma personalização da aprendizagem
  • Reformar o currículo com um enfoque nas competências
  • Avaliar as aprendizagens de forma consistente e alinhada com os objetivos
  • Adotar uma aproximação sistêmica à gestão das mudanças pedagógicas
  • Desenvolver uma liderança pedagógica forte
  • Apoiar os professores

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Quanto ao processo de otimização da qualidade da educação na América Latina através das TIC, este seminário deixou clara a importância de alcançar mais e melhores resultados de aprendizagem com as nossas crianças e jovens que possibilitem um maior desenvolvimento da nossa sociedade e um maior bem-estar. Para tal, os assistentes ficaram a conhecer em primeira mão destacadas estudos e experiências no âmbito público e privado de diversos países como o Brasil, México, Chile ou Peru. Alguns desses dados estão disponíveis no Mapa interativo da transformação da educação na América Latina.

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Para além disso, o fórum andou em torno do documento básico Tecnologias para a transformação da educação: experiências de sucesso e expectativas para o futuro, realizado por Francesc Pedró, chefe da Divisão de Políticas Sectoriais das TIC e Educação da UNESCO.

Para Pedró, a aplicação eficaz da tecnologia na escola é um “quebra-cabeças complexo”, de tal modo que “proporcionar a cada aluno um dispositivo é apenas o começo, nunca o final, de um processo que pode conduzir à melhoria do rendimento dos alunos. Mas isso só acontecerá se a tecnologia for utilizada para alterar os métodos pedagógicos”.

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Hilda Mosquera
Coordenadora de Marketing Digital da Santillana Colômbia

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